Отчет

2. В МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской разработан план качества образования.

План

качества образования в МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской

№ п/п	Направление деятельности	Цели, задачи	Ожидаемый результат	Ответственные
1	Программа развития школы, принятие ее всеми членами педагогического коллектива и ее реализации	Обеспечение доступности качественного общего образования, повышение эффективности использования средств, вкладываемых в образование, повышение качества образовательного процесса на основе индивидуальной работы с его участниками	- повышение качества общего образования; - улучшение условий для формирования здорового образа жизни у педагогического коллектива, школьников и родителей; - увеличение оснащенности школьной библиотеки, информационной литературы; - улучшение оснащенности компьютерной техникой, своевременным учебно-лабораторным и демонстрационным оборудованием; - улучшение материально-технической базы общеобразовательного учреждения; - переход на нормативно-подушевое финансирование.	Вишнякова В.Ф., директор СОШ № 11 Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Моисеенко Г.С., зам. директора школы по ВР Учителя-предметники Классные руководители Нестерова Е.В., педагог-психолог Уманчук А.В., соц.педагог Ковалева В.С., фельдшер школы
2	Распределение обязанностей и полномочий в системе управления качеством образования для достижения поставленных целей и решения задач	Достижение необходимого информационного обеспечения, педагогического анализа, планировании, организацию, контроль и регулирование всей образовательной деятельности школы	Должностные обязанности	Вишнякова В.Ф., директор СОШ № 11
3	Проведение педагогическо-психологического, медицинского и социального мониторинга. Мониторинг качества образования – один из критериев, который помогает определить качество педагогического труда и является мощным орудием для планирования работы школы и каждого учителя по развитию творческих способностей учащихся	1. Выявить уровень усвоения темы, раздела, учебного предмета и рассмотреть динамику его усвоения от ступени к ступени. 2. Определить типичнее ошибки в знаниях, умениях учащихся по предмету и проследить влияние данных ошибок на результативность обучения на последующих ступенях. 3. Определить значимые психолого-педагогические факторы, влияющие на уровень обученности учащихся. 4. Определить типологию профессиональных проблем учителей и на этой основе организовать их психолого-педагогическое сопровождение (методическую помощь). Обеспечить возможность последовательного контроля достижения учащимися необходимого уровня в овладении конкретным содержанием обязательного минимума образования по курсам основных предметов на том или ином этапе обучения и объективной сравнительной картины обученности учащихся по отдельным предметам по классам, по школе и в динамике за несколько лет, повышение уровня обученности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, используемых учителем. Отслеживание уровня качественной успеваемости по предметам, результатов государственных экзаменов, успешности внеурочной деятельности учащихся, коррекция методических приемов и форм организации деятельности учащихся, повышающих уровень качества знаний.	Систематическая диагностика и оценка конечных результатов образовательной деятельности по теме, разделу, предмету. Методический совет Заседание ШМО, педагогический совет	Вишнякова В.Ф., директор СОШ № 11 Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР
3.1.	Мониторинг учебного процесса состоящий из 3 блоков: 1. «Общая и качественная успеваемость». Проведение календарного и долгосрочного (систематического) мониторинга. Анализ текущего учебного процесса и подготовка отчетной документации, анализ динамики успеваемости воспитанников школы. Проведение мониторинга по классам, ступеням обучения и по школе; - Сбор, обработка представление информации по классу. Составление карты успеваемости класса по текущему учебному году с использованием четвертных, полугодовых, итоговых и экзаменационных оценок. Составление таблиц, графиков успеваемости по четвертям, полугодиям, году. Обсуждение полученной информации на классных часах, родительских собраниях и сдача ее зам. директора школы по УВР для анализа и принятия решений. Классный руководитель начальной школы передает карту успеваемости класса новому классному руководителю;			Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Классные руководители 2-11 кл.
	2. «Уровень обученности учащихся по отдельным предметам». Регулярное отслеживание усвоения учащимися знаний и умений в 1-4 кл., 5-9 кл., 10-11 кл. Проведение систематического мониторинга обученности по предметам: математике, русскому языку, биологии, химии, географии, истории России, обществознанию, физике			Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Председатели ШМО Учителя-предметники
	3. «Качество знаний учащихся». - отслеживание качественной успеваемости по предметам; - отслеживание качественной успеваемости по классам; - результативность государственных экзаменов. Мониторинг по этому направлению проводится по учебному году и за несколько лет в динамике на основании экзаменационных протоколов и анализа результативности проведения экзаменов.			Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Учителя-предметники Классные руководители Председатели ШМО
4	Постоянное развитие профессиональной компетентности учителя	Мотивация всех участников образовательного процесса на его качество, т.е. всеобщая ориентация, культ качества в коллективе (мотивированы должны быть не только учащиеся, учителя, но и родители).	Курсы повышения квалификации, семинары, ШМО, родительские собрания.	Вишнякова В.Ф., директор СОШ № 11 Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Классные руководители
5	Наличие в школе «копилки» передового опыта педагогов	Раскрытие конкретного опыта работы по достижению более высоких показателей качества, востребованных учеником, родителями, учителем и руководителем школы, социумом.	Методический совет ШМО	Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Учителя-предметники
6	Применение в процессе обучения информационных технологий	Совершенствование методической системы обучения общеобразовательных предметов. Обучение школьников умению добывать информацию из различных источников, анализировать, критически осмысливать и умело использовать ее; осуществлять исследовательскую деятельность. Умелое применение школьниками информационных технологий, компьютерных программ, которые в наибольшей степени интересны им и позволяют осознать собственный успех или ликвидировать недоработки	Методический совет ШМО	Вишнякова В.Ф., директор СОШ № 11 Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Учителя-предметники
7	Работа школы по проблеме: «формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно-ориентированного обучения»	Цель: формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся. Задачи: 1. Применение активных форм обучения. Использование творческих заданий в обучении учащихся. 2. Внедрение новых педагогических технологий. 3. Постоянное положительное эмоциональное подкрепление, продвижение учащихся вперед в изучении учебных дисциплин, в развитии интеллекта обучаемых	Педагогический совет	Сапожникова Л.А., зам. директора школы по УВР Попова Е.В., библиотекарь школы Учителя-предметники Классные руководители Нестерова Е.В., педагог-психолог Уманчук А.В., соц.педагог

2.1. В МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской начальная, основная и старшая школа укомплектована педагогическими кадрами на 100 %. С начала 2007/2008 учебного года в школе работает 20 педагогов, из них 18 с высшим образование, 2 со средним специальным, 4 с высшей квалификационной категорией, 5 с первой квалификационной категорией, 1 учитель имеет вторую квалификационную категорию.

Доля педагогов, прошедших краткосрочные курсы, курсы повышения квалификации или переподготовки в области современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий:

Всего педагогов 2006-2007 уч.г.	Кол-во прошедших курсы	%	Всего педагогов 2007-2008 уч.г.	Кол-во прошедших курсы	%
22	5	23	20	10	50

Программа развития школы разработана в 2006/2007 учебном году, принята всеми членами педагогического коллектива и ее реализация на 2006-2010 учебные годы.

Цели и задачи: обеспечение доступности качественного общего образования, повышение эффективности использования средств, вкладываемых в образование, повышение качества образовательного процесса на основе индивидуальной работы с его участниками.

Ожидаемый результат:

- повышение качества общего образования;

- улучшение условий для формирования здорового образа жизни у педагогического коллектива, школьников и родителей;

- увеличение оснащенности школьной библиотеки, информационной литературы;

- улучшение оснащенности компьютерной техникой, своевременным учебно-лабораторным и демонстрационным оборудованием;

- улучшение материально-технической базы общеобразовательного учреждения;

- переход на нормативно-подушевое финансирование.

2.2. Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской в 2006/2007 учебном году.

Результаты итоговой аттестации (качество знаний) в 2006/2007 учебном году в 9 классе по алгебре составили 63 %, что на 32 % выше чем в 2005/2006 учебном году.

Результат итоговой аттестации (качество знаний) в 2006/2007 учебном году в 9 классе по русскому языку составили 57 %, что выше на 26 % чем в 2005/2006 учебном году.

Результаты экзаменов по выбору учащихся по физике, химии, истории России, биологии составили 100%.

По результатам ЕГЭ по алгебре и началам анализа процент обученности учащихся 11 класса в 2006/2007 учебном году составил 70 %, что выше на 12 % чем в 2005/2006 учебном году.

Результаты ЕГЭ по русскому языку составили 100 %, это объясняется эффективной работой учителя русского языка и литературы.

Приоритетный национальный проект «Образование»:

· МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской в 2006/2007 учебном году принимала участие в конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы;

· В рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» получено «Автоматизированное рабочее место» 22 ноября 2006 года за счет средств краевого бюджета.

Заведующий кабинетом учитель информатики Янченко С.А.

· В 2006 году участником конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного поощрения за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование от муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 11 ст. Хоперской был учитель математики, учитель высшей категории, Заслуженный учитель Кубани Дикий М.С. Кабинет математики получен в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» 24 января 2007 года за счет средств краевого бюджета.

Заведующий кабинетом учитель математики Дикий М.С.

· В 2007 году для участия в конкурсе на получение денежного поощрения лучших учителей Краснодарского края за высокое педагогическое мастерство и значительный вклад в образование от МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской выдвинута учитель географии, учитель высшей категории Ткачева Н.Е. Мультимедийный комплекс, полученный в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» 25 октября 2007 года за счет средств краевого бюджета.

Заведующий кабинетом учитель географии Ткачева Н.Е.

3. В МОУ СОШ № 11 ст. Хоперской действует согласно зарегистрированному Уставу орган государственно-общественного управления (Совет школы), обладающий комплексом управленческих полномочий, в том числе по распределению средств стимулирующей части фонда оплаты труда.

Дата принятия нормативного документа, подтверждающего наличие органа государственно-общественного управления (Совета школы) 12 января 2006 года.